السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في معاهد التربية الفكرية من وجهة نظر معلماتهن
| dc.contributor.author | الباحثة: مني بنت عثمان العبدالله | |
| dc.contributor.author | إشراف: أ.د. على محمد هوساوي | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-22T07:03:27Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أبرز أشكال السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في معاهد التربية الفكرية في مدينة الرياض، كما تراها معلمات التربية الفكرية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمدى انتشار السلوك العدواني في المراحل الدراسية المختلفة (الابتدائي - المتوسط) والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لنظرة المعلمات للسلوك العدواني لدى التلميذات التي تعزى لمتغير (الخبرة - المؤهل العلمي - المرحلة الدراسية)، وقد تكونت عينة الدراسة من (50) معلمة تربية فكرية يعملن في معاهد التربية الفكرية في مدينة الرياض، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن والمسحي، واعتمدت في الدراسة استخدام الأسلوب الإحصائي الذي يعتمد على حساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن السلوك العدواني يظهر في جميع مراحل النمو، ولدى تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة، وأن المشكلات السلوكية التي تتضمن السلوك العدواني تظهر لدى التلميذات الأكبر سنًّا (الطفولة المتأخرة) بشكل أكبر، وأن من أبرز أبعاد ومظاهر السلوك العدواني بين التلميذات من كلتا المرحلتين الابتدائية والمتوسطة هو عدم القدرة على ضبط النفس، والتحكم الذاتي، كما أظهرت النتائج أن سنوات الخبرة التعليمية للمعلمات كان لها دور كبير وفعال في كيفية التعامل مع التلميذات من مختلف المراحل الدراسية. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/629 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في معاهد التربية الفكرية من وجهة نظر معلماتهن | |
| dc.type | Thesis |