المهارات الحياتية المستقبلية لأطفال الروضة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية2030من وجهة نظر معلمة الروضة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الى التعرف على المهارات الحياتية المستقبلية التي يجب تنميتها لدى طفل الروضة من الأدبيات رؤية 2030 بالمملكة، وتحديد وجهة نظر المعلمات عن المهارات الحياتية المستقبلية ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض ، وبلغت أفراد الدراسة (250) معلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة من معلمات الروضة يرون أن درجة استخدام أطفال الروضة للمهارات الذاتية في ضوء رؤية 2030 تتم بدرجة كبيرة، وتبين أن أفراد الدراسة من معلمات الروضة يرون أن درجة ممارسة أطفال الروضة (للمهارات الاجتماعية) عالية)، وتبين أن أفراد الدراسة من معلمات الروضة يرون أن درجة ممارسة أطفال الروضة (لمهارات التعبير اللغوية) عالية، وتبين أن أفراد الدراسة من معلمات الروضة يرون أن درجة ممارسة أطفال الروضة (لمهارات استخدام التقنية) (متوسطة)،وتبين أن أفراد الدراسة من معلمات الروضة موافقات بدرجة عالية جداً على مقترحات أساليب تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء رؤية 2030، وأوصت الدراسة بتقديم نموذج يمكن استخدامه لتنمية المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة، وزيادة الوعي لدى معلمات رياض الأطفال بأهمية استخدام النماذج والمجسمات والأفلام والأنشطة التعليمة المنوعة لإثراء تعلم الأطفال وزيادة مهاراتهم.