الأمن النفسي وعلاقته بالثبات الانفعالي للمعلمات في تعاملهن مع الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة
| dc.contributor.author | الباحث : سمية اللويمي | |
| dc.contributor.author | إشراف : د.شريف إبراهيم خميس | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-19T07:46:33Z | |
| dc.date.issued | 1444 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على العلاقة بين الأمن النفسي والثبات الانفعالي للمعلمات في تعاملهن مع الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الأرتباطي، وتمثلت أدوات الدراسة في (مقياس الأمن النفسي- مقياس الثبات الانفعالي)، تكوَّنت عينة الدراسة من (148) معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة، تم اختيارهن بطريقة عشوائية من مدارس مدينة الرياض. كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يرون أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لديهن مستوى منخفض من الأمن النفسي، وأوضحت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يرين أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة أحياناً ما يكون لديهن ثبات انفعالي أثناء تعاملهن مع الأطفال، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة ودالة إحصائياً بين الأمن النفسي والثبات الانفعالي لدى المعلمات تعاملهن مع الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمات للتعرف على مفهوم الأمن النفسي للمعلمات وأهميته في مرحلة الطفولة المبكرة ومدى انعكاسه على شخصية الطفل من الناحية النفسية، نشر الوعي بين المعلمات بدور الأمن النفسي في تحقيق الثبات الانفعالي لديهن، حث المعلمات على التدريب دائماً على الهدوء والاسترخاء للحفاظ على مستوى الثبات الانفعالي لديهن | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/1072 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | الأمن النفسي وعلاقته بالثبات الانفعالي للمعلمات في تعاملهن مع الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة | |
| dc.type | Thesis |