فاعلية القصة في تنمية مهارات السلامة لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية
| dc.contributor.author | الباحثة: عبير بنت عبد الرحمن الزهراني | |
| dc.contributor.author | إشراف: أ.د. إبراهيم بن عبد الله العثمان | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-22T07:08:04Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية القصة في تنمية مهارات السلامة لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لمناسبته للدراسة؛ وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع تلميذات المدرسة (27) الابتدائية من ذوات الإعاقة الفكرية بمدينة الرياض، وقد اختارت الباحثة عينة قصدية من هذه المدرسة قوامها (16) تلميذة، بواقع (8) تلميذات لكل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. ضمت أدوات الدراسة الحالية اختبار مفاهيم الأمن والسلامة المصور، مقياس السلوك التكيفي، بالإضافة إلى البرنامج الذي أعدته الباحثة للتحقق من فاعلية القصة في تنمية مهارات السلامة لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية. ومن أهم نتائج الدراسة: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات تلميذات المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التكيفي (البعد الخاص بالصحة والأمان) بعد تطبيق البرنامج الوقائي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلميذات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس السلوك التكيفي (البعد الخاص بالصحة والأمان) لصالح القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج الوقائي. وقد أوصت الباحثة بـما يلي : ضرورة أن تشتمل المناهج الدراسية الخاصة بالمعاقين فكريًا على برامج تساعد في إكسابهم مفاهيم الأمن والسلامة في السنوات الأُولى من التحاقهم بالمدارس والمعاهد. ضرورة الاهتمام بتمثيل القصص الحركية، وغيرها، كأسلوب تعليمي؛ لتطوير المهارات المختلفة التي يحتاج إليها ذوو الإعاقة الفكرية. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/631 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | فاعلية القصة في تنمية مهارات السلامة لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية | |
| dc.type | Thesis |