مشكلات تطبيق البرنامج التربوي الفردي من وجهة نظر الفريق المتعدد التخصصات في مراكز الرعاية النهارية
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مشكلات تطبيق البرنامج التربوي الفردي من وجهة نظر الفريق المتعدد التخصصات في مراكز الرعاية النهارية في شرق منطقة الرياض وفي غربها ومقترحات لحلها. تكونت عينة الدراسة من (70) من أخصائيات نفسيات، وأخصائيات نطق وتخاطب، وأخصائيات علاج وظيفي، وأخصائيات علاج طبيعي، وأخصائيات تربية خاصة، وأخصائيات اجتماعيات في مراكز الرعاية النهارية التابعة لوزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، وعُمل لذلك استبانة من إعداد الباحثة لتكون أداة للدراسة وطُبقتْ على جميع أفراد العينة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لاتساقه مع موضوع البحث. وأظهرت نتائج الدراسة أن المشكلات التي تواجه الفريق المتعدد التخصصات في إعداد البرنامج التربوي الفردي في مراكز الرعاية النهارية جاءت نتيجة الاستجابة لها بدرجة مرتفعة جدا وتمثلت أهم المشكلات في: عدم وجود استقرار وظيفي لأعضاء الفريق في مراكز الرعاية النهارية بالإضافة إلى كثرة عدد الأطفال داخل الصف الواحد مما يصعب على المعلمة تطبيق البرنامج على جميع الطلاب، ووجود نقص في الوسائل التعليمية. أما تعاون الفريق المتعدد التخصصات في تطبيق البرنامج التربوي الفردي في مراكز الرعاية النهارية فقد جاءت نتيجة الاستجابة لها بدرجة منخفضة، ويتبين من تلك النتائج أن إدارة مراكز الرعاية النهارية لا تمكن أعضاء الفريق من عقد اجتماعات دورية لمتابعة تطبيق البرنامج. أما تعاون أولياء الأمور مع الفريق المتعدد التخصصات في تطبيق البرنامج التربوي الفردي فقد جاءت نتيجة الاستجابة لها بدرجة متوسطة، وتبين من تلك النتائج عدم وجود رؤية واضحة ودافعية لمشاركة أولياء الأمور في تطبيق البرنامج التربوي الفردي بالإضافة إلى شعورهم بأنهم لا يمتلكون المهارات لتنفيذ الإرشادات التي تقدم لهم من أعضاء الفريق المتعدد التخصصات
الكلمات المفتاحية: البرنامج التربوي الفردي، الفريق المتعدد التخصصات، مراكز الرعاية النهارية