واقع استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد
| dc.contributor.author | الباحث : هزاع مهيزع هزاع العتيبي | |
| dc.contributor.author | إشراف: د. محمد عبده حسيني | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-04T10:22:57Z | |
| dc.date.issued | 1446 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وقد طبق الاستبانة على عينة بلغ عددها (161) معلم من معلمي التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد يحظى بتأييد واسع من المعلمين، حيث يساعد في زيادة دافعية التلاميذ وتحسين مهاراتهم الاجتماعية، إضافة إلى توفير بيئة تعليمية آمنة تلبي احتياجاتهم الفردية، ومع ذلك يواجه المعلمون عدة تحديات، أبرزها ارتفاع تكلفة الأجهزة والتقنيات، وصعوبة الحصول عليها، ونقص التدريب الكافي، إضافة إلى المخاوف الصحية مثل الإجهاد البصري والصداع، وصعوبة تأقلم بعض التلاميذ مع بيئات الواقع الافتراضي، ومن بين أبرز المقترحات التي قدمها المعلمين لتحسين استخدام الواقع الافتراضي، منها تطوير دليل تطبيقي بالتعاون مع الجهات المختصة، وتوفير الدعم المالي والفني، وتصميم بيئات تعليمية مرنة وسيناريوهات محاكاة لتعزيز المهارات الاجتماعية، إلى جانب توفير أنظمة مكافآت لتحفيز التلاميذ، وإدراج نظام تقييم فوري، وتنظيم ورش عمل للمعلمين وأولياء الأمور، كما أوصت الدراسة يوصى بضرورة مواكبة التطورات التكنولوجية في مجال التعليم، وتعلم كيفية استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد، والتعاون مع أولياء الأمور لتوفير بيئة تعليمية متكاملة، والعمل على دمج الواقع الافتراضي في الخطط الدراسية وتصميم أنشطة تعليمية مبتكرة. كما يوصى بتوفير الدعم المالي والفني للمدارس لتبني تقنيات الواقع الافتراضي، وتدريب المعلمين على استخدامه، وتطوير مناهج تعليمية تتضمنه، وتشجيع البحث العلمي في هذا المجال. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على أولياء الأمور التعاون مع المدرسة والمعلمين لدعم تعلم أبنائهم، والتعرف على فوائد ومخاطر استخدام الواقع الافتراضي، وتوفير بيئة منزلية مناسبة. وأخيرًا، يوصى بإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث حول استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد، وتطوير برامج وأدوات جديدة تستخدمه، ودراسة تأثير استخدامه على المدى الطويل. الكلمات المفتاحية: الواقع الافتراضي، تعليم التلاميذ، ذوي اضطراب طيف التوحد | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/849 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | واقع استخدام الواقع الافتراضي في تعليم التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد | |
| dc.type | Thesis |