اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض نحو استخدام استراتيجية الكوتشينج coaching" في العملية التعليمية من وجهة نظرهن"
جاري التحميل...
التاريخ
المؤلفين
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مجلة النوع الاجتماعي والتنمية _ جامعة عدن
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض نحو استخدام إستراتيجية coaching" في العملية التعليمية من وجهة نظرهن، ومعوقات استخدام الإستراتيجية، وسبل تفعيلها. استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة وتمثل مجتمع الدراسة من كافة معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، وقد بلغ قوام مجتمع الدراسة (4822) معلمة، واعتمدت الدراسة الطريقة العشوائية الطبقية في اختيار العينة، وقد بلغت عينة الدراسة (395) معلمة.
وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج منها:
• هناك حيادية بين الموافقة والرفض في اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض نحو استخدام استراتيجية الكوتشينج"coaching" في العملية التعليمية، ويتمثل ذلك في حيادية أفراد الدراسة على العبارات التالية: أن استخدام المعلمات لاستراتيجية الكوتشينج"coaching" ينبع من قناعتهن بجدواها للطالبات، وأن تعلم إستراتيجية coaching" يضمن استغلال وقت الحصة على الوجه الأكمل.
• هناك موافقة بين أفراد الدراسة على وجود معوقات لاستخدام استراتيجية الكوتشينج"coaching" في العملية التعليمية، ومن أبرز تلك المعوقات: إعداد الدروس وتصميمها بإستراتيجية coaching" يحتاج إلى وعي وتدريب؛ يقع على عاتق المعلمة، استخدام إستراتيجية coaching"؛ يجعل بعض الطالبات أقل انتباهًا وأكثر عرضة للتشتت. - هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على سُبل تفعيل لاستخدام استراتيجية الكوتشينج"coaching" في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية بالرياض، ومن أبرز تلك المقترحات: أن يعقد دورات تدريبية للمعلمات حول كيفية استخدام إستراتيجية coaching"، أن يفعل دور الإشراف التربوي في توجيه المعلمات إلى استخدام إستراتيجية coaching".في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها .
يوصي الباحثان بما يلي:
• أن تقوم إدارة التعليم ومكاتب الإشراف التربوي بعقد الدورات التدريبية وورش العمل لمعلمات المرحلة الابتدائية فيما يتعلق باستراتيجية الكوتشينج"coaching"، واستخداماتها، وطرق تطبيقها في العملية التعليمية، حيث أوضحت النتائج أن هناك توجهات متوسطة من المعلمات نحو تلك الإستراتيجية.
• أن ينسق بين المؤسسات التربوية في تقديم أنشطة تعليمية للمرحلة الابتدائية، وتحويل المقرر إلى عروض جاهزة يمكن للطالبات استخدامها مباشرةً، حيث كشفت النتائج أن عدم توافر تلك العروض من المعوقات التي تحد من استخدام إستراتيجية الكوتشينج"coaching" في العملية التعليمية.
• الكلمات المفتاحية : معلمات المرحلة الابتدائية ـ استراتيجية الكوتشنج