مستوى مهارات التعلُّم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة الأحياء في ضوء استخدام "منصة مدرستي" واتجاهاتهن نحوها
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة الأحياء، وكذلك إلى الكشف عن اتجاهاتهن نحو استخدام منصة مدرستي، والتعرف على العلاقة بين مهارات العلم الذاتي لديهن وبين اتجاهاتهن نحو استخدام منصة مدرستي، وجرى اعتماد العينة العشوائية البسيطة في اختيار العينة بعدد 80 طالبة من الصف الثاني الثانوي والثالث الثانوي من الأقسام العلمية بالثانوية 13١، وقد تم استخدام أداتين لتحقيق أهداف الدراسة ، هما: مقياس مهارات التعلم الذاتي، والاستبانة لقياس اتجاهاتهن نحو منصة مدرستي، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن نتائج المتوسط العام لمحور (مهارة البحث عن المعلومات والملفات وتحميلها من الإنترنت)، والذي بلغ (4.27) أشارت إلى توافر تلك المهارة لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية بدرجة مرتفعة جدًا، وأشارت درجة الانحراف المعياري(1.00) إلى تباين آراء الطالبات حول تلك المهارة، كما أشارت نتائج المتوسط العام لمحور (مهارة التقييم الذاتي) والذي بلغ (4.40) إلى توافر تلك المهارة لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية بدرجة مرتفعة جدًا، وأشارت درجة الانحراف المعياري(0.80) إلى تباين آراء الطالبات حول تلك المهارة، وقد تضمن المحور ثلاث مهارات صُنِّفت في فئة المرتفع جدًا، ومهارة واحدة صُنفت في فئة المرتفع، وأشارت نتائج المتوسط العام لمحور (مهارة التعاون مع الآخرين في عملية التعلم) والذي بلغ (3.40) إلى توافر تلك المهارة لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تدريب الطالبات على منصات التعلم الالكتروني المختلفة، وتحفيزهن لتنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن من خلالها، وكذلك تقديم الدورات المختلفة والمتنوعة للمعلمات .