واقع مشاركة أولياء الأمور في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الرياض
| dc.contributor.author | الباحث : نايف بن مسرع الدوسري | |
| dc.contributor.author | إشراف: د. إبراهيم عبدالله الحنو | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-22T06:52:40Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مشاركة أولياء الأمور في نجاح البرامج التربوية الفردية المقدمة لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور أنفسهم، وأهمية مشاركتهم في نجاح البرامج التربوية الفردية المقدمة للتلاميذ، والتعرف على الصعوبات التي تعيق مشاركتهم، والتوصل إلى حلول أو مقترحات يمكن تقديمها لتحسين مشاركة أولياء الأمور في البرامج التربوية الفردية المقدمة للتلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 186 معلماً وولي أمر (156 معلماً- 30 ولي أمر) في برامج التربية الفكرية بمحافظات جنوب منطقة الرياض التي تتمثل في محافظة الخرج ومحافظة حوطة بني تميم ومحافظة الحريق ومحافظة الأفلاج ومحافظة السليل ومحافظة وادي الدواسر. خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1437- 1438هـ. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع مشاركة أولياء الأمور في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور تعد ذات أهمية مرتفعة بمتوسط (0.807). ويتضح من أن أعلى فقرة لواقع المشاركة للمعلمين هي "يشارك الوالدان في تصحيح النظرة على سلوكيات أطفالهم الحقيقية أثناء البرنامج"، وأعلى فقرة لأولياء الأمور تنص على "يساعد الوالدان مع الأخصائيين والمعلمين في وضع أنشطة البرنامج". أما أقل الفقرات التي حظيت بموافقة المعلمين هي "تساهم مشاركة الوالدين في البرنامج التربوي الفردي في مناقشة الصعوبات التي تواجه الوالدين في التعامل مع أبنائهما أثناء تنفيذ البرامج"، كما أن أقل الفقرات التي حظيت بموافقة أولياء الأمور فتنص على "تساعد مشاركة الوالدين في البرنامج التربوي الفردي لوصول للنتائج المرجوة". ويتضح أن المعوقات التي تحول دون مشاركة أولياء الأمور في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور تعد ذات أهمية مرتفعة بمتوسط (0.788). وأن عدم مشاركة الوالدين في التخطيط للبرامج لعدم الثقة في نتائجها الإيجابية على حالات أطفالهما"، حيث جاءت في المرتبة الأولى. وأعلى فقرة لمعوقات أولياء الأمور تنص على "يجزم المعلمون أن مشاركة الوالدين في إعداد البرنامج التربوي لا تجدي بشيء". أما من حيث أقل الفقرات التي حظيت بموافقة المعلمين "يصعب على الوالدين المشاركة في البرامج التربوية نظراً لظروفهما وعملهما". وموافقة أولياء الأمور تنص على "يفتقر معظم أولياء الأمور إلى المهارات الضرورية المتعلقة بالتربية الخاصة". | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/623 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | واقع مشاركة أولياء الأمور في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الرياض | |
| dc.type | Thesis |