واقع الإشراف التأملي لدى المشرفات التربويات بمحافظة الخرج
| dc.contributor.author | الباحثة : اميرة محمد الشهري | |
| dc.contributor.author | إشراف : د. فوزية بنت صالح الشمري | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-20T11:36:47Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة الى التعرف على (دور هيئة تقويم التعليم في تقويم الاداء المدرسي من وجهة نظر قائدات المدرسة الاهلية بمدينة الرياض ، التعرف على مقترحات تطوير دور هيئة تقويم التعليم في تقويم الاداء المدرسي من وجهة نظر قائدات المدارس الاهلية بمدينة الرياض ، معرفة ما اذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية في استجابات المبحوثين تعزى لاختلاف ( المؤهل العلمي ، الدورات التدريبية في مجال تقويم الاداء المدرسي ، عدد سنوات الخدمة ، المرحلة الدراسية) . ولتحقيق هذه الاهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي ، كما استخدمت الاستبانة كأداة لدراستها ، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات المدارس الاهلية بالرياض حيث طبقت هيئة تقويم التعليم على هذه المدارس برامج تقويم الاداء المدرسي ، والبالغ عددهن 150 قائدة ، موزعات على مدارس الرياض استخدمت الباحثة اسلوب الحصر الشامل وقامت بتطبيق اداة الدراسة على كامل المجتمع ، وقد بلغ عدد المسترد منها والصالح لإدخال والتحليل (130) استبانة . توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج كان ابرزها مايلي : اظهرت النتائج ان افراد مجتمع الدراسة موافقات بدرجة متوسطة على مجالات دور هيئة تقويم التعليم في تقويم الاداء المدرسي بمتوسط حسابي (3.31 من 5) ، حيث احتل مجال ربط اثر التقويم في تحسين العملية التربوية المرتبة الاولى بين هذه المجالات بدرجه متوسط حسابي (3.51 من 5) ، يليه مجال نشر ثقافة التقويم وتوضيح أهدافه ومعاييره بدرجة متوسطة حسابي (3.31 من 5) ، ثم مجال التواصل بدرجة متوسط حسابي (3.17 من 5) ، بينما جاء مجال تدريب اعضاء الدراسة في المرتبة الاخيرة بين المجالات بدرجة متوسطة حسابي (3.11 من 5) . بينت النتائج ان افراد مجتمع الدراسة موافقات بدرجة عالية على مقترحات تطوير دور هيئة تقويم التعليم في تقويم الاداء المدرسي من وجهة نظر قائدات المدارس الاهلية بمدينة الرياض كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في استجابة افراد مجتمع الدراسة حول (مجال ربط اثر التقويم في تحسين العملية التربوية ) باختلاف سنوات الخدمة ، وكانت الفروق لصالح القائدات البالغ عدد سنوات خدمتهن (من 5 سنوات الى 7 سنوات ) . وباختلاف المؤهل العلمي ، ولصالح الدراسات العليا ، والمرحلة الدراسية للمدرسة لصالح المرحلة المتوسطة ، وأيضا باختلاف الدورات التدريبية في مجال تقويم الأداء المدرسي ولصالح القائدات الحاصلات على دورتين . وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات منها : (تمكين قائدات المدارس بمزيد من الصلاحيات لتقويم الأداء المدرسي ، توفر لقاءات دورية مع قيادات المدارس لتبادل الخبرات ، والسعي لإقامة مؤتمرات علمية حول تقويم الاداء المدرسي ، الاستفادة من امثل الخبرات المحلية والعربية والعالمية ). | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/594 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | واقع الإشراف التأملي لدى المشرفات التربويات بمحافظة الخرج | |
| dc.type | Thesis |