واقع استخدام استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين، والكشف عن معوقات استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، كما اعتمدت الدراسة على أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، اعتمدت الدراسة على أسلوب العينة العشوائية البسيطة لاختيار عينة الدراسة والتي بلغ حجمها (294) معلمة من معلمات الروضة في مدارس شمال الرياض، توصلت الدراسة للنتائج التالية: كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يرين أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض يستخدمن استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بدرجة قليلة من وجهة نظرهم، وذلك بمتوسط حسابي (2.12 من 5)، حيثُ جاءت الاستراتيجية القائمة على التقييم الديناميكي في المرتبة الأولى من حيثُ درجة الاستخدام بمتوسط حسابي (2.25)، يليها الاستراتيجية القائمة على اختبارات الذكاء الفردية والجماعية بمتوسط حسابي (2.24)، ثم الاستراتيجية القائمة على نموذج الذكاءات المتعددة لجاردنر بمتوسط حسابي (2.09)، يليها الاستراتيجية القائمة على اسلوب المنهج في تقييم الموهوبين بمتوسط حسابي (2.02)، بينما جاءت استراتيجية الكشف وفق مدخل المحكات المتعددة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.01)، وتدل هذه النتائج على أن المعلمات يستخدمن جميع استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بدرجة قليلة. كما كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على معوقات استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بمتوسط حسابي (4.05)، وتمثلت أبرز معوقات استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين من وجهة نظر المعلمات في (عدم امتلاك المعلمات الوعي الكافي باستراتيجيات بالموهبة، قلة الوسائل التعليمية في الروضة) وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير الوسائل التعليمية وأجهزة العرض اللازمة في الروضات والتي تُساعد المعلمات على استخدام استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين، الاهتمام بنشر الوعي بين معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بأهمية وجدوى استخدام استراتيجيات التعلم النشط