فاعلية أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم من وجهة نظر قائدات مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى بيان فاعلية أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام نور) و (نظام فارس) من وجهة نظر قائدات مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية في مدينة الرياض، والكشف عن المعوقات التي تواجه قائدات مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية في مدينة الرياض في أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام نور) و (نظام فارس)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة طُبقت على مجتمع مكون من جميع قائدات مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض (212) قائدة، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، من أهمها:
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور فاعلية أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام نور) تشير إلى (أوافق) ومن أهم العبارات هي (أن النظام يعمل على توحيد المنظومة التعليمية في وزارة التعليم).
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور فاعلية أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام فارس) تشير إلى (أوافق) ومن أهم العبارات هي (يتطلب النظام من قِبل القائدات المتابعة المستمرة لإنجاز الطلبات الواردة).
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور المعوقات البشرية التي تواجه قائدات المدارس في أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام نور) تشير إلى (أوافق) ومن أهم العبارات هي (قلة عدد المتخصصين في إدارة الأنظمة الإلكترونية في المدارس).
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور المعوقات التقنية التي تواجه قائدات المدارس في أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام نور) تشير إلى (محايد) ومن أهم العبارات التي اتفقوا عليها هي (كثرة التحديثات المستمرة التي تتطلب وقتاً في تنفيذ الأعمال).
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور المعوقات البشرية التي تواجه قائدات المدارس في أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام فارس) تشير إلى (أوافق) ومن أهم العبارات هي (قلة الدورات التدريبية للقائمين على النظام).
أن المتوسط العام لاستجابات أفراد الدراسة حول محور المعوقات التقنية التي تواجه قائدات المدارس في أنظمة الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم (نظام فارس) تشير إلى (محايد) ومن أهم العبارات التي اتفقوا عليها هي (قلة كفاءة الأجهزة الإلكترونية المدرسية في سرعة الرد).