واقع تفعيل دور المشرفة التربوية بوصفها قائدة تربوية في ضوء مؤشرات الأداء بإدارة تعليم محافظة الخرج
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة المنصورة
خلاصة
هدفت الدراسة تعرف واقع تفعيل دور المشرفة التربوية بوصفها قائدة تربوية في ضوء مؤشرات الأداء بإدارة تعليم محافظة الخرج في المملكة العربية السعودية من خلال تعرف مستوى تفعيل هذا الدور والصعوبات التي تحد من تفعيله وذلك من وجهة نظر المشرفات التربويات بإدارة التعليم في محافظة الخرج. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبانة التي طبقت على كامل مجتمعها البالغ (70) مشرفة تربوية، استجاب منهم (53) مشرفة بواقع 76 % من مجتمع الدراسة.
وأظهرت نتائج الدراسة أن موافقة أفراد الدراسة على مستوى تفعيل دور المشرفة التربوية بوصفها قائدة تربوية في ضوء مؤشرات الأداء بإدارة تعليم محافظة الخرج جاءت بدرجة عالية بمتوسط عام (3.46 من 5) وأبرز ممارسات التفعيل (تحرص الإدارة العليا على نشر ثقافة العمل بمؤشرات الأداء). كما جاءت الصعوبات التي تحد من تفعيل هذا الدور بدرجة عالية وبمتوسط (3.64 من 5)، وأبرز الصعوبات (.التغيير المستمر لبعض مؤشرات الأداء الإشرافي يحول دون قياس أثرها). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بعدد من التوصيات منها: تقديم الحوافز وتشجيع المشرفات على تطبيق مؤشرات الأداء، وثبيت مؤشرات الأداء وتقليل التعديل عليها ما أمكن، ومراعاة ما تقوم به المشرفة التربوية من أعمال أخرى وحسابها ضمن مؤشرات الأداء، والسماح بالمرونة في تطبيق مؤشرات الأداء بما يراعي الفروق الفردية بين المشرفات.